உள்ளடக்கம்
தி கொடுமைப்படுத்துதல் அல்லது கொடுமைப்படுத்துதல் என்பது சக மாணவர்களிடையே கொடுமைப்படுத்துதல். இது ஒரு வடிவம் வன்முறை மற்றும் துஷ்பிரயோகம் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மாணவர்களிடமிருந்து மற்றொரு மாணவருக்கு வேண்டுமென்றே.
எல்லா குழந்தைகளும் இளைஞர்களும் எப்போதாவது தங்கள் இயல்பான சகவாழ்வின் ஒரு பகுதியாக போராடலாம் என்றாலும், கொடுமைப்படுத்துதல் என்பது ஒரு வகைப்படுத்தப்படுகிறது அதே நபரிடம் காலப்போக்கில் துஷ்பிரயோகம் தொடர்ந்தது. இது வாரங்கள், மாதங்கள் அல்லது வருடங்களுக்கு தொடரலாம். இந்த நடத்தை சாதாரணமானது அல்ல, வளர்ச்சிக்கு உகந்ததல்ல.
ஒரு குழந்தை அல்லது இளம் பருவத்தினர் ஒரு கூட்டாளருக்கு எதிராக கொடுமைப்படுத்துகிறார்கள் என்பது அவர்களுக்கு ஒரு பொருள் என்று அர்த்தமல்ல உயர் சுயமரியாதை மாறாக, தனக்கும் துன்புறுத்தப்பட்ட கூட்டாளருக்கும் இடையிலான சக்தி வேறுபாட்டை அவர் வெறுமனே அறிந்திருக்கிறார்.
அதிகாரத்தில் இந்த வேறுபாடு உண்மையானதல்ல. குழந்தைகள் வெறுமனே கொழுப்பாக இருப்பதற்காகவோ அல்லது வேறு இனத்தைச் சேர்ந்தவர்களுக்காகவோ கொடுமைப்படுத்தப்படுகிறார்கள் என்பது உண்மையல்ல. குழந்தைகள் தங்களை பலவீனமானவர்களாக உணருவதே உண்மையான காரணம். இந்த சுய உணர்வு சமூக மாதிரிகளால் தூண்டப்படுகிறது, அவை மற்றவர்களை விட சில உடல் சிறப்பியல்புகளை ஆதரிக்கின்றன, ஆனால் அது முன்னரே தீர்மானிக்கப்படவில்லை.
கொடுமைப்படுத்துதல் சூழ்நிலைகள் ஒரு காரணியால் தீர்மானிக்கப்படுவதில்லை, ஆனால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன பல காரணங்கள். துன்புறுத்துபவருக்கும் துன்புறுத்தப்பட்டவனுக்கும் இடையிலான அதிகார வேறுபாட்டின் கருத்து இன்றியமையாத தேவை, ஆனால் அது ஒன்றல்ல. சம்பந்தப்பட்டவர்களின் உளவியல் வளங்கள், திறன் பச்சாத்தாபம், குழுவின் எதிர்வினை மற்றும் பெரியவர்களின் நிலை ஆகியவை இந்த மாறும் தன்மையை கணிசமாக பாதிக்கின்றன.
கொடுமைப்படுத்துதல் இருக்கக்கூடும்:
- உடல்: இது அடிக்கடி நிகழாது, ஏனெனில் இது ஆக்கிரமிப்பாளருக்கு எதிர்மறையான விளைவுகளை ஏற்படுத்தும் வாய்ப்பு அதிகம்.
- வாய்மொழி: இது மிகவும் அடிக்கடி நிகழ்கிறது, ஏனெனில் அதன் விளைவுகள் பொதுவாக ஆக்கிரமிப்பாளர் மற்றும் பெரியவர்கள் ஆகியோரால் குறைக்கப்படுகின்றன.
- சைகை: அவை ஆக்கிரமிப்பின் வடிவங்கள், அவை மற்றொன்றைத் தொடாமல் செலுத்தப்படுகின்றன.
- பொருள்: சாட்சிகள் இல்லாதபோது இது வழக்கமாக செய்யப்படுகிறது, ஏனெனில் இது ஆக்கிரமிப்பாளர்களுக்கு விளைவுகள் இல்லாமல் பாதிக்கப்பட்டவரின் உடமைகளை அழிக்க அனுமதிக்கிறது.
- மெய்நிகர்: இது வாய்மொழி துன்புறுத்தலின் மிகவும் ஆக்கிரமிப்பு வடிவமாகும், ஏனெனில் இது பாதிக்கப்பட்டவரை ஆக்கிரமிப்பாளரிடமிருந்து விலகிச் செல்ல அனுமதிக்காது.
- பாலியல்: குறிப்பிடப்பட்ட அனைத்து வகையான துன்புறுத்தல்களும் பாலியல் குற்றச்சாட்டுக்கு உட்படுத்தப்படலாம்.
கொடுமைப்படுத்துதலுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்
- ஒரு நண்பரின் ஆய்வுப் பொருட்களை சேதப்படுத்துதல் - ஒரு நண்பரின் புத்தகத்தில் ஒரு பானத்தை எறிவது உங்கள் சிறந்த நண்பராக இருந்தால் நகைச்சுவையாக இருக்கலாம், மேலும் அவர் உங்கள் புத்தகத்திலும் அவ்வாறே செய்வார். இருப்பினும், அந்த நம்பிக்கை உங்களுக்கு இல்லாத ஒரு கூட்டாளியாக இருந்தால், தன்னை தற்காத்துக் கொள்ள மாட்டீர்கள் என்று நீங்கள் நினைத்தால், அது ஒரு வகையான துஷ்பிரயோகம் (பொருள் சேதம்). இவை மீண்டும் மீண்டும் நிகழ்வுகள் என்றால், அது கொடுமைப்படுத்துதல்.
- வகுப்பு தோழர்களுக்கு ஆபாச சைகைகள் செய்வது எந்தவொரு கல்வி சூழலிலும் பொருத்தமானதல்ல. நீங்கள் வேறொருவரை அச fort கரியமாக மாற்றத் தொடங்கும்போது நீங்கள் உறுதியாக அறிய முடியாது. மற்றொரு நபருக்கு மீண்டும் மீண்டும் ஆபாசமான சைகைகள் பாலியல் துன்புறுத்தலாக கருதப்படலாம்.
- எங்களுக்கு குறிப்பிடத்தக்க தீங்கு விளைவிக்காமல், நாம் அனைவரும் அவமதிக்கப்பட்டோம், சில சமயங்களில் அவமதிக்கப்பட்டிருக்கிறோம். இருப்பினும், ஒரே நபருக்கு மீண்டும் மீண்டும் அவமதிப்பது மன சேதத்தை ஏற்படுத்துகிறது மற்றும் இது வாய்மொழி வன்முறையின் ஒரு வடிவமாகும்.
- புனைப்பெயர்கள்: புனைப்பெயர்கள் ஒருவரை குறிக்கும் ஒரு அப்பாவி வழி போல் தோன்றலாம். இருப்பினும், புனைப்பெயர்கள் ஒருவரை அவமானப்படுத்தும் நோக்கத்துடன் வடிவமைக்கப்பட்டு, மற்ற அவமதிப்புகள் அல்லது ஒருவித துஷ்பிரயோகங்களுடன் இருந்தால், அவை கொடுமைப்படுத்துதல் சூழ்நிலையின் ஒரு பகுதியாகும்.
- ஒரு வகுப்பு தோழனின் மேசைக்கு சேதம் விளைவிப்பது பள்ளி சொத்துக்களை சேதப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், அவனது அன்றாட இடத்தை ஆக்கிரமிப்பதும், வன்முறைச் செயலின் முடிவுகளைக் காணும்படி கட்டாயப்படுத்துகிறது.
- அன்றாட உடல் ஆக்கிரமிப்புகள்: ஒரு குழந்தை அல்லது இளம் பருவத்தினர் இன்னொருவரை மீண்டும் மீண்டும் தாக்கும்போது, அது ஒரு வகையான கொடுமைப்படுத்துதல் ஆகும், ஆக்கிரமிப்புகள் புலப்படும் அடையாளங்களை விடாவிட்டாலும், அதாவது, அவை ஷோவ்ஸ் அல்லது சிறிய அடிகள் போன்ற பாதிப்பில்லாத தாக்குதல்களாக இருந்தால். இந்த அடிகளின் எதிர்மறையான விளைவு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, இது கூட்டாளரை அவமானப்படுத்தும் ஒரு வழியாகும்.
- அந்த புகைப்படங்களை பெறுநர் தெளிவாகக் கோரவில்லை என்றால் யாரும் ஆபாசமான புகைப்படங்களை சமூக ஊடகங்கள் அல்லது மொபைல் போன்கள் வழியாக மற்றொரு நபருக்கு அனுப்பக்கூடாது. அத்தகைய பொருள் கோரப்படாமல் அனுப்புவது பாலியல் துன்புறுத்தலின் ஒரு வடிவமாகும், அனுப்புநர் ஒரு ஆணோ பெண்ணோ என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல்.
- சமூக ஊடகங்களில் ஒரு கூட்டாளருக்கு மீண்டும் மீண்டும் அவமானங்களை இடுகையிடுவது சைபர் மிரட்டலின் ஒரு வடிவமாகும், இந்த கருத்துக்கள் தாக்கப்பட்ட நபருக்கு நேரடியாக அனுப்பப்படாவிட்டாலும் கூட.
- சில செயல்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் அல்லது செய்வதில் இன்னொருவரின் சிரமங்களை மீண்டும் மீண்டும் கேலி செய்வது வாய்மொழி கொடுமைப்படுத்துதலின் ஒரு வடிவம்.
- அடித்தல்: அவை கொடுமைப்படுத்துதலின் மிகத் தெளிவான வடிவம். கூட்டாளர்களுக்கிடையில் சண்டைகள் வெவ்வேறு காரணங்களுக்காக ஏற்படலாம். இருப்பினும், வன்முறை சூழ்நிலைகள் மீண்டும் நிகழும்போது, அல்லது ஆக்கிரமிப்பாளர்கள் பலராக இருக்கும்போது, பாதிக்கப்பட்டவர் ஒரே ஒருவராக இருக்கும்போது கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றியது.
- ஒரு முழுக் குழுவும் ஒரு வகுப்புத் தோழரைப் புறக்கணிக்க முடிவு செய்தால், அவரை குழு நடவடிக்கைகளுக்கு அழைக்கக்கூடாது, அவருடன் பேசக்கூடாது அல்லது பள்ளி நடவடிக்கைகளுக்குள் முக்கியமான தகவல்களைக் கொடுக்கக்கூடாது, இது ஒரு வகையான வாய்மொழி துஷ்பிரயோகமாகும், இது காலப்போக்கில் நீடித்தால் அது ஒரு வடிவமாகும் கொடுமைப்படுத்துதல்.
- திருட்டு: பள்ளி சூழலில் எவரும் ஒரு கொள்ளைக்கு பலியாகலாம். ஒரே நபருக்கு எதிராக திருட்டுகள் எப்போதும் மீண்டும் நிகழும்போது கொடுமைப்படுத்துதல் கருதப்படுகிறது, பெறப்பட்ட பொருட்களிலிருந்து பயனடைவதை விட அவர்களுக்கு சேதம் விளைவிக்கும் நோக்கம் கொண்டது.
உங்களுக்கு சேவை செய்ய முடியும்
- உளவியல் வன்முறைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்
- இன்ட்ராஃபாமிலி வன்முறை மற்றும் துஷ்பிரயோகத்திற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்
- பள்ளி பாகுபாட்டின் எடுத்துக்காட்டுகள்
